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中新網上海9月2日電 (記者 陳靜)記者2日獲悉，在“2022世界人工智能大會教育論壇”上，智能教育發(fā)展的國際合作平臺進一步拓展。

俄羅斯莫斯科大學教授、深圳北理莫斯科大學教授布達克、華東師范大學智能教育實驗室副主任周愛民，同時攜手美國雪城大學學習資源研究與設計協(xié)同實驗室主任科薩爾卡(在線)，共同完成了共建智能教育實驗室的簽約。

教育部科學技術與信息化司司長雷朝滋對記者表示，人工智能和教育兩大領域正加速實現交互滲透，呈現出系統(tǒng)性融合的發(fā)展趨勢。

“當前我們迎來了數字化革命，人工智能在學習變革中將發(fā)揮巨大的作用。”OECD(經合組織)教育與技能司司長Andreas Schleicher表示，“我們需要實現技術以學生和教師為中心，讓人與科技共同協(xié)作，提升人才培養(yǎng)的效益。智能教育時代在于是否有掌握技術、積極創(chuàng)造的教師，在于是否培養(yǎng)出有內容創(chuàng)造力、社交能力、學習和分享能力的學生，這是我們應當發(fā)力的重點。”

雷朝滋表示，近來年，中國政府高度重視人工智能與教育的融合發(fā)展，圍繞實施國家教育數字化戰(zhàn)略行動、擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，完善教育新型基礎設施、構建高質量教育支撐體系，優(yōu)化師生培養(yǎng)模式、不斷提升信息素養(yǎng)，開展試點示范、探索智能技術賦能教育的新模式等方面開展了一系列工作。他提出，在接下來的研究和實踐過程中，要大力推進教育數字化轉型，構建智能時代教育新形態(tài)，筑牢人工智能教育應用的安全底線。

“教育部師范教育協(xié)同提質計劃——智能教育協(xié)同中心”建設項目在論壇上正式啟動。該項目在教育部教師工作司、中國教師發(fā)展基金會等大力支持下，由華東師范大學牽頭，發(fā)揮教育“頭雁”作用，與7所結對師范院校以“智能教育”為協(xié)同提質的重要抓手，從科學研究、團隊建設和人才培養(yǎng)三方面共同探索協(xié)同提質工作新范式。

英國皇家工程院院士、香港浸會大學副校長郭毅可在題為“智能教育的新境界”的演講中指出，人工智能可以理解為，為每一個受教育者量身定制一個教育系統(tǒng)。它可以給每個學生畫像，量化每個人的學習狀態(tài)。郭毅可分享了他的團隊利用知識圖譜，開發(fā)了智適應學習系統(tǒng)，幫助好的教育資源精準地提供給每一處農村的學校。他指出，希望能夠攜手國內的研究機構，讓中國的智能教育來扎根中國，走向世界。

據悉，在論壇上，華東師范大學聯(lián)合上海人工智能實驗室共同研制的《中小學人工智能課程標準研制成果》發(fā)布，在人工智能學什么、怎么學人工智能、如何評價學習效果這三個方面提供指導標準。上海人工智能實驗室智能教育中心主任戴娟指出，中國高度重視基礎教育階段數字教育。當前面對數字教育發(fā)展現狀，探索上線國家智慧教育平臺，構建國家、省、市、縣、學校五級智慧教育體系，開展實驗研究，明確實施路徑，不斷積累數字教育實踐經驗，十分重要。

上海市副市長陳群表示，上海將聚焦打造智能教育的新底座，加快部署校園數字新基建，實行統(tǒng)一的數字標準，打造互聯(lián)互通的智能教育基礎設施。同時，教育部門將聚焦拓展智能教育新應用，在基礎教育、職業(yè)教育、高等教育等領域，探索基于AI的個性化學習方式，發(fā)展基于元宇宙技術的沉浸式、體驗式的教學模式。他表示，上海將聚焦構建智能教育新格局，推動開展智能教育國際協(xié)同創(chuàng)新，加快建設教育數字資源共享平臺，打造更加優(yōu)質、更加公平、更加開放的教育生態(tài)。(完)

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