2021年4月，博士后出站不久的朱澤策入職了新高校，僅半年多就晉升為教授。

武漢紡織大學近日公布了2021年新晉教授名單，24人中有8人是破格晉升。這是該校探索綠色晉升通道制度的第四年，朱澤策就是受益者之一。

此前，他在武漢一所“雙一流”高校做博士后。因滿足獲批國家自然科學基金面上項目等條件，他在入職武漢紡織大學的第一年，就破格晉升教授。

朱澤策在接受《中國科學報》采訪時坦言，起初對晉升教授并沒有報太大希望，“博士后在入校時就能評教授，以前更多聽說的是海外人才，國內(nèi)的學者很少。”

武漢紡織大學人事處處長高建勛說，以前的職稱評聘條件非常具體，比如什么級別的刊物發(fā)文多少篇，任職多少年，“這些量化的指標導致某方面很突出的青年教師無法晉升。人不可能面面俱到，我們想引導教師把擅長的領(lǐng)域做好。”

武漢紡織大學所探索的職稱評審改革，主旨是為業(yè)績成果特別突出的學者設(shè)置綠色通道，完善分類評價標準，是一場“破五唯”的真兵實戰(zhàn)。

“只要把擅長的做好，就能晉升”

在武漢的近百所高校中，211大學有7所，985大學有2所，“雙一流”高校有7所。這些“標簽”，武漢紡織大學一個也沒有。

但就在2021年11月，這所學校產(chǎn)生了湖北省第一個省屬高校自主培養(yǎng)的院士——徐衛(wèi)林。作為中國工程院院士、武漢紡織大學校長，他還是這所學校培養(yǎng)的本科畢業(yè)生。

實際上，武漢紡織大學是全國唯一以“紡織”命名的大學，其材料科學、化學、工程科學3個學科進入了ESI全球排名前1%，紡織科學與工程被列為湖北省“國內(nèi)一流學科”。

2021年1月，由徐衛(wèi)林擔任主任的“省部共建紡織新材料與先進加工技術(shù)國家重點實驗室”正式獲批運行。自2008年以來，該實驗室獲得了國家科技進步一等獎、二等獎，國際技術(shù)發(fā)明二等獎等諸多榮譽。

嫦娥五號月面展示國旗、天問一號探測器“火星著陸巡視器耐高溫彈性密封裝置”等重磅科技成果，正是出自徐衛(wèi)林團隊。

武漢紡織大學屬于原紡織工業(yè)部直屬的八所高等院校之一，“很多高校都改名了，我們一直堅守著特色發(fā)展的旗幟，圍繞紡織產(chǎn)業(yè)鏈解決實際問題 。”高建勛說。

但就是這樣一所堅持特色發(fā)展的高校，在近10年里，3次申請博士點失敗。

高建勛告訴《中國科學報》，申請博士點需要滿足很多指標，科研經(jīng)費、師生比等等，學科只是一方面，但還要看全校的綜合指標，“我們還在繼續(xù)努力。”

在他們看來，解決學校發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵是人才，而職稱是盤活人才的重要途徑。在多年的人事工作中，高建勛也了解到不少年輕教師的困擾，比如某方面很突出，但因差一篇文章而無法晉升；科研成果已達到教授水平，但仍需熬夠年限……

2017年，隨著湖北省下放高校職稱評審權(quán)，武漢紡織大學開始思考如何打破人為障礙，借助職稱晉升，盤活人才。2018年，在時任校長彭育園的帶領(lǐng)下，該校正式開啟綠色晉升通道，該通道兼顧科研型、教學型、教學科研并重型、社會服務(wù)推廣型四種類型。

“我們想讓老師體會到，只要把擅長的做好，就能晉升，而不是過去那樣面面俱到；我們要營造不管誰當評委，這個制度放在這兒就是標準的氛圍，沒有論資排輩。”高建勛說。

值得一提的是，與徐衛(wèi)林一樣，彭育園也是武漢紡織大學的本科畢業(yè)生。“他們對母校有很深的情節(jié)，希望母校能夠得到更好的發(fā)展。”高建勛說。

下放職稱評審權(quán)

“你的條件，可以直接申請教授。”

2021年4月，博士后出站不久，朱澤策加入了武漢紡織大學。按照以往對教授晉升的了解，他在評聘時提交了副教授的申請，但學校卻建議他直接申請教授。

理由是，朱澤策此前獲批了2個國家自然科學基金項目，按照綠色晉升通道的要求，僅此一點就能申請教授職位。

在評聘之前，朱澤策沒有關(guān)注過綠色晉升通道，他只想有個安靜的環(huán)境做科研。對于學校的提議，他也只抱著試一試的心態(tài)。

經(jīng)過學部的答辯后，朱澤策順利晉升教授。與他同期被引進直接晉升教授的人才，還有三個。

朱澤策告訴記者，之所以選擇來武漢紡織大學任職，是因為他不喜歡復雜的人際關(guān)系，而他能感受到從他所在的化工學院院長直到校長，都是做實事的人。

余牛也是綠色晉升通道的受益者，不過他不是新引進的人才。2016年他加入武漢紡織大學管理學院，2018年晉升副教授。按照慣例，他至少要再等兩年才能評教授。

在2021年評職稱時，余牛剛好得到了國家自然科學基金面上項目的支持，同樣滿足綠色晉升通道晉升教授的重要條件。

為了保證更加公平公正，對校內(nèi)因資歷等條件被卡的優(yōu)秀人才，學校實施了盲審盲評制度，也就是將該學者的成果送到三所同層次高校的三位同學科專家進行盲評，全票通過方可進入學部組評議。

值得一提的是，武漢紡織大學將職稱評審權(quán)直接下放到各學部，打破“一把尺子”的統(tǒng)一標準，鼓勵教師在學部內(nèi)競爭，學校領(lǐng)導也不得干預(yù)學部評審。

余牛還透露說，該制度是雙盲形式，學校和評審專家會簽訂保密協(xié)議，也不允許打聽。

盲審盲評出結(jié)果前，余牛很緊張，也沒有抱太大希望，“我覺得破格應(yīng)該挺難的，綠色晉升通道的制度畢竟一直在探索，中途有變也是可能的，而且同行專業(yè)的側(cè)重點也無法把握，除了一點點運氣，肯定要看硬功夫。”

在余?？磥?，破格提拔對于年輕教師來說是最大的激勵，“讓我們能塌下心來做一番事業(yè)，讓我們感到做事有回報。”

余牛說，很多高校是量化評比，看論文、獎項數(shù)量；綠色晉升通道是拿最具有代表性的成果去評比，只要達到條件，就允許申報，而且每年會隨著國家政策及時調(diào)整。

就在去年，為保護教學型教師，該制度新增了教學方面的晉升條件，為曾經(jīng)連續(xù)申報6年，還有半年多即將退休的外語學院教師姚范美圓了夢。

高建勛說，教學是教師最本職、最重要的工作，如果教學排名在20%之后，晉升就是一票否決。他透露說，今年會加大力度，將指標提高到30%。

“不能評上教授了就‘躺平’”

“學校改革的目的是盤活人才，調(diào)動老師們的積極性，不能評上教授了就‘躺平’。”近年來，余牛經(jīng)常在開會時聽到學校領(lǐng)導類似的講話。

高建勛說，為了讓想干事的人有更高的平臺，評上教授的學者還可申報陽光特聘教授、陽光杰出學者。“如果評上教授就‘躺平’，一來考核不過關(guān)會有相應(yīng)的考核制度，二來也不能申報這些高層次人才項目。隨著年輕人的不斷追趕，‘躺平’的教師也會被推著往前走。”

余牛告訴記者，教師崗位的聘期考核一般以4年為一周期，如果聘期內(nèi)沒有任何進展和成果，也沒有特殊原因，學?？赡軙扇∵M一步的措施，例如降級、降低待遇、調(diào)離崗位甚至解聘。

在余牛看來，學校在調(diào)動青年教師積極性上也做了很多工作，例如新晉教授學術(shù)交流會，校外學者講座交流等等，最讓他受益的還是學術(shù)氛圍。

就在記者采訪當天，余牛又碰到了該校陽光杰出學者、湖北省有突出貢獻中青年專家夏火松來學校指導學生。即將60歲的夏火松始終保持著對科研的熱情，還經(jīng)常幫助青年教師做職業(yè)規(guī)劃，為申請項目提意見，關(guān)心他們的發(fā)展。

對于這場“破五唯”的真兵實戰(zhàn)，高建勛說，“我們要把那些想干事、能干事、干成事的人選拔出來，真搞科研，搞真科研。”

標簽： 武漢紡織大學