鄉(xiāng)村教育是鄉(xiāng)村振興的基礎性和先導性要素。建設高水平的鄉(xiāng)村教育體系正成為各地教育工作的重點和共識。浙江臺州擁有農(nóng)村、山區(qū)、海島兼具的特殊地形，鄉(xiāng)村教育底子薄、問題多。在地方資源尚不能滿足鄉(xiāng)村學校全面騰飛的客觀現(xiàn)實下，以政府之力先行打造一批鄉(xiāng)村名校，再以其示范效應輻射全域，成為臺州建設高水平鄉(xiāng)村教育體系的邏輯起點和發(fā)力點。
鄉(xiāng)村名校“名”在哪里?通過政府給予的政策傾斜，臺州鄉(xiāng)村校的硬件水平、師資隊伍、學科建設、教學質(zhì)量等數(shù)據(jù)逐年抬升，這些是硬指標。同時，臺州創(chuàng)設條件賦予了村校師生特殊的、真切的教育體驗，讓鄉(xiāng)村校長和名家零距離、鄉(xiāng)村教師上出一堂好課、城鄉(xiāng)學生同班學習等，這些是軟實力。一旦硬指標和軟實力實現(xiàn)共振，村校就能在老百姓當中樹起口碑，名校的根基扎下了。
鄉(xiāng)村名校如何實現(xiàn)“功成名就”?臺州抓住了一個關鍵點——村校的現(xiàn)代化治理模式。其特征，是將城市教育的先進理念和管理體制嫁接到村校，將鄉(xiāng)村的歷史文化和地域特征作為營養(yǎng)基，找到鄉(xiāng)村校創(chuàng)新發(fā)展的最佳“舒適區(qū)”。所以，這里有鄉(xiāng)村版的名師梯隊、課堂比武、課后服務、質(zhì)量監(jiān)測，其中或許有城市教育的影子，然而并沒有邯鄲學步、揠苗助長。村校個性在被充分尊重的同時，發(fā)展也實現(xiàn)了最大化。
鄉(xiāng)村名校未來之路怎么走?臺州的鄉(xiāng)村名校建設已取得階段性成果，但最終目的不只有這首批聯(lián)盟校，還要構建全域的高水平鄉(xiāng)村教育體系。那么，為鄉(xiāng)村名校量身打造的發(fā)展機制在別的村校能否行得通?首批聯(lián)盟校會否遭遇發(fā)展天花板?鄉(xiāng)村名校的輻射效應會不會邊際遞減?這些難題，等待富有創(chuàng)新精神的臺州人去破解。臺州鄉(xiāng)村教育的探索對建設高水平的鄉(xiāng)村教育具有很好的示范價值，將啟發(fā)更多地區(qū)的鄉(xiāng)村找到自己教育的發(fā)展之路。
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